研修进程持续深入，思维之光引领方向。2月26日上午，山东省高中物理卓越师资培育项目研修进入第三日。东北师范大学物理学院教授、博士生导师、教育部义务教育物理课标组核心成员于海波老师，在汇源宾馆二楼第一会议室为学员们带来了一场富有思想启发的专题报告——《为思维而教》。

主讲人：深耕思维教育研究的学者

于海波老师是东北师范大学物理学院教授、博士生导师，教育学博士，兼任教育部义务教育物理课标组核心成员、教育部国培专家、中国物理教学专业委员会理事等多项学术职务。他在物理课程与教学论、教师教育领域深耕多年，尤其关注科学教育基本理论、物理教学论及教师专业发展，是推动科学思维教育研究与普及的重要学者。

报告核心：直指素养培育的本质——思维

本场报告以“何为素质？何为素养？”这一根本问题切入，明确指出聚焦素养的核心就是聚焦思维的发展。于海波教授引领学员们进行了一场关于“思维”的深度探索：

1.理念重构：报告从“AI‘采访’爱因斯坦”的假设情境出发，生动地引导教师重新审视教育的本质，明确教学应从单纯的知识传递转向为思维发展而教。

2.问题聚焦：直面一线教学的两大核心挑战：一是在应试背景下，如何激发学生物理学习的内在动机；二是如何通过真实问题解决，有效促进学生物理模型建构能力的发展。

3.路径体验：通过呈现具体的思维问题与解决过程，让教师们亲身体验思维的发生与发展机制，从而深刻理解思维培养的核心要义。

4.行动建议：在此基础上，于教授系统提出了四条切实可行的思维能力提升建议，为教师在课堂中落实思维训练提供了清晰的方法论指引。

总结：迈向思维型课堂的启航

于海波教授的报告，不仅深化了教师们对“核心素养”中“科学思维”维度的理解，更提供了一套从理念到行动的思考框架与实践启发。它强调，真正的物理教育，是点燃思维的火种，是教会学生像物理学家一样思考。这场讲座为参训教师构建“为思维而教”的课堂指明了清晰的方向。

上午的思维盛宴余韵未消，下午同样精彩的研修即将继续。本次卓越师资培育项目的深度内容持续放送，敬请关注。