研修进程持续深入，科学路径引领转型。2月26日下午，山东省高中物理卓越师资培育项目迎来一场聚焦方法论革新的报告。曲阜师范大学教授、课程与教学论专业硕士生导师胡象岭老师，在汇源宾馆二楼第一会议室为学员们带来了题为《循证教学——驱动课堂教学转型的科学路径》的专题报告，为一线教学从“经验”走向“证据”的深层转型提供了系统的方法论支撑。

主讲人：深耕教学研究的学者

胡象岭教授现任曲阜师范大学教授、课程与教学论专业硕士生导师，并曾任研究生教育督导、物理系主任及专业负责人。他学术造诣深厚，兼任全国教育专业学位教学案例专家、中国教育学会物理教学专业委员会常务理事、山东物理学会常务理事及教育研究专业委员会主任、国家教材建设重点研究基地兼职研究员、《中学物理》编委等职务。在教师发展领域，他长期担任山东省及济南、青岛等地多期“名师工程”的学科导师组长，拥有丰富的卓越师资培养经验。

报告核心：为课堂转型安装“证据引擎”

面对课堂教学从“以教为中心”迈向“以学为中心”、从“经验驱动”转向“证据驱动”的深刻变革，胡象岭教授直指许多改革易流于“跟风式创新”的困境，并系统阐述了“循证教学”这一科学路径：

1.理念溯源与内涵解析：深入阐述了循证教学的理念内核、核心要素及其思想渊源，回答了“为何要循证”的根本问题，强调教学决策应建立在坚实的研究证据之上。

2.系统方法论：5A模型落地：重点解析了循证实践的经典5A模型（提问-获取-评价-应用-评估），并结合中学物理等具体教学案例，完整展示了如何将研究证据与教师的专业判断、具体学情相结合，实现从理论到课堂的科学转化。

3.直面挑战与行动路径：不回避实践中的现实困难，探讨了一线教师在证据创生与文化共建中的使命与可行路径，为教师提供了从理解理念到开展实践的桥梁。

4.赋能专业跃升：最终引导教师掌握“如何循证”的关键能力，使其在课堂转型的浪潮中，能够凭借科学方法实现专业成长，让教学变革有路径可循，而非盲目跟风。

总结：开启教学决策的“科学模式”

本场报告不仅是一场理论洗礼，更是一套可操作的行动框架。胡象岭教授通过严谨的模型与鲜活的案例，有力论证了“循证”是驱动课堂教学走向精准化、科学化的核心引擎。它帮助教师超越个人经验的局限，使教学改进成为一项有据可依、有路可循的专业实践活动，为提升教学效能与育人质量奠定了坚实的方法论基础。

26日的讲座，从“证据”的科学路径切入，为课堂转型提供了深层的方法论动力。本次卓越师资培育项目的智慧分享持续进行中，敬请关注。